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Formation à distance - Pollinisation, pollinisateurs et production agricole - 24 et 31 mars 2026

Résumé Quelles sont les cultures les plus dépendantes des insectes pour la production agricole ?
Comment maintenir les populations d’insectes pollinisateurs sur les exploitations agricoles ?
Quelles sont les techniques actuelles de pollinisation dirigée ?
Quelle est la place de la pollinisation dans les référentiels de formation ?
Quelles séquences pédagogiques mettre en place pour les apprenants ?

La Bergerie Nationale vous invite à participer à la formation :

Pollinisation, pollinisateurs et production agricole
Les 24 et 31 mars 2026 – Formation à distance

Pour télécharger le programme : cliquer ici.

Inscriptions sur "MonSelfMobile » jusqu’au 3 mars 2026. Code RenoiRH NCE1EA0002. Pour en savoir plus : cliquer ici.

Une fois que votre demande est soumise, contacter votre supérieur hiérarchique et votre référent local de formation pour qu'ils la valident.

En cas d'impossibilité d'utiliser Mon Self Mobile, complétez la fiche d'inscription papier et la retourner à Cindy Cortet (cindy.cortet@bergerie-nationale.fr - 01 61 08 69 01).

Modalités d’inscription complètes sur : https://formco.agriculture.gouv.fr/minscrire
Frais pédagogiques pris en charge par le CEZ – Bergerie Nationale.
Date de publication 14.01.2026
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]]> Wed, 14 Jan 2026 14:11:59 +0000 Productions végétales, pollinisation et apiculture - Quelles complémentarités dans les exploitations de l’enseignement agricole ? Jean-Xavier - Bergerie nationale Article_apic_poll_prodvg_Bergerie_nationale_20251.jpg

Productions végétales, pollinisation et apiculture - Quelles complémentarités dans les exploitations de l’enseignement agricole ?

Résumé Le processus de pollinisation implique une complémentarité évidente entre l’apiculture et les productions végétales.

Comment l’élevage de l’abeille mellifère s’intègre dans les espaces et les systèmes de production agricoles ?
Quelles formes prend l’apiculture sur les exploitations ? Quelles sont les relations établies entre les deux activités ?

Les entretiens menés avec neuf directeurs d’exploitation de l’enseignement agricole apportent des éléments de réponse
intéressants, s’appuyant sur leur approche du sujet et la réalité du terrain. La Bergerie nationale vous propose un article sur le sujet.

Réalisé dans le cadre du dispositif national d'appui à l'enseignement agricole.
Date de publication 16.10.2025
PDF Voir la fiche
]]> Thu, 16 Oct 2025 07:57:45 +0000 SPIPOLL dans l’enseignement agricole - Potentiel pédagogique et conditions de mise en œuvre d’un programme de sciences participatives sur les pollinisateurs Jean-Xavier - Bergerie nationale Document0.jpg

SPIPOLL dans l’enseignement agricole - Potentiel pédagogique et conditions de mise en œuvre d’un programme de sciences participatives sur les pollinisateurs

Résumé
Billet Le suivi photographique des insectes pollinisateurs (SPIPOLL) est un programme de sciences participatives utilisé depuis plusieurs années dans l’enseignement agricole.

Comment les enseignants le mettent-ils en œuvre en classe et sur le terrain ? Quels sont les points de vigilance à prendre en compte dans son organisation pédagogique ? Qu’apporte-il en termes d’apprentissages ?

Dans le cadre du dispositif national d’appui de l’enseignement agricole la Bergerie nationale a accompagné sur l’année 2024/2025 des enseignants et testé une trame de séquence pédagogique. Un article a été réalisé pour apporter des réponses à ces questions et partager des retours d’expérience.

Pour en savoir plus, téléchargez cette nouvelle ressource « SPIPOLL dans l’enseignement agricole - Potentiel pédagogique et conditions de mise en œuvre d’un programme de sciences participatives sur les pollinisateurs » : https://biodiversite.educagri.fr/?SpipollDansLenseignementAgricole&vue=consulter&action=voir_fiche&id_fiche=SpipollDansLenseignementAgricole&message=modif_ok
Date de publication 18.09.2025
PDF Voir la fiche
]]> Thu, 18 Sep 2025 13:20:02 +0000 Service écosystémique – Calculer avec les apprenants l’impact des pollinisateurs sur les productions d’une exploitation agricole Jean-Xavier - Bergerie nationale Calculateur_valeur_pollinisation.jpg

Service écosystémique – Calculer avec les apprenants l’impact des pollinisateurs sur les productions d’une exploitation agricole

Résumé
Billet Les insectes pollinisateurs contribuent à l’amélioration des rendements et à la qualité de nombreuses productions végétales. Ce service écosystémique de pollinisation est indispensable sur certaines cultures pour assurer une production satisfaisante.
La Bergerie nationale vous propose d’utiliser un nouvel outil pédagogique pour évaluer avec les apprenants la part du travail des pollinisateurs dans la production et le chiffre d’affaires d’une exploitation agricole (EPL, maître de stage ou territoire). Nous mettons à votre disposition pour cela un calculateur technico-économique scientifiquement validé et facile à utiliser.
Cet outil de diagnostic a déjà fait ses preuves dans une dizaine d’établissements pilotes l’ayant testé l’année dernière.
Si vous êtes intéressé par la démarche, contactez-nous dès maintenant pour en savoir plus et bénéficier d’un accompagnement.

Contact :
Jean-Xavier Saint-Guily
Chargé de mission - Département Agricultures et transitions
jean-xavier.saint-guily@bergerie-nationale.fr
01 61 08 68 85/06 21 58 49 27
Date de publication 12.02.2025
PDF Voir la fiche
]]> Wed, 12 Feb 2025 10:05:42 +0000 Sciences participatives SPIPOLL – Séquence pédagogique à tester avec vos apprenants Jean-Xavier - Bergerie nationale Squence_pdagogique_SPIPOLL_V.3.jpg

Sciences participatives SPIPOLL – Séquence pédagogique à tester avec vos apprenants

Résumé
Billet Le programme de sciences participatives SPIPOLL (Suivi photographique des insectes pollinisateurs) présente un réel potentiel pédagogique pour l’enseignement agricole.
Au-delà de l’observation et de l’identification des insectes, la mise en place d’un protocole scientifique ainsi que les dimensions collaborative et numérique du programme sont de véritables atouts. L’activité implique les apprenants et répond à des objectifs d’apprentissages.
La Bergerie nationale a développé une trame de séquence pédagogique spécifique pour mettre en œuvre le programme SPIPOLL dans le cadre de vos formations. Nous recherchons actuellement des enseignants prêts à la tester cette année ou l’année prochaine pour capitaliser sur ces expériences.
Si vous êtes intéressé par la démarche, contactez-nous dès maintenant pour en savoir plus et bénéficier d’un accompagnement.

Contact :
Jean-Xavier Saint-Guily
Chargé de mission - Département Agricultures et transitions
jean-xavier.saint-guily@bergerie-nationale.fr
01 61 08 68 85/06 21 58 49 27
Date de publication 12.02.2025
PDF Voir la fiche
]]> Wed, 12 Feb 2025 09:54:37 +0000 Formation "Pollinisation, pollinisateurs et production agricole" Jean-Xavier - Bergerie nationale Stage_PNF_2025__Pollinisation001.jpg

Formation "Pollinisation, pollinisateurs et production agricole"

Résumé La Bergerie Nationale vous invite à participer à la formation :

Pollinisation, pollinisateurs et production agricole
Les 25 mars et 3 avril 2025 – Formation à distanceStage_PNF_2025__Pollinisation.pdf (0.3MB)
Billet De nombreuses cultures ont besoin d’être pollinisées par les insectes pour produire des fruits et des graines. Cette pollinisation entomophile est un service écosystémique indispensable pour l’agriculture. Il est assuré par une grande diversité d’espèces d’abeilles, de syrphes, de papillons ou de coléoptères. Le déclin avéré de leurs populations invite à adapter les pratiques agricoles pour éviter leur disparition et renforcer leur action sur les espaces agricoles. Enseigner le maintien et l’amélioration de la biodiversité fonctionnelle des agroécosystèmes nécessite des outils techniques et des démarches pédagogiques à construire.


Objectis pédagohgiques :

- Découvrir les mécanismes biologiques, écologiques et les techniques de la pollinisation
- Identifier et approfondir les enjeux pour l’agriculture et les pratiques agricoles favorables
- Développer des modules de formation sur les insectes pollinisateurs et ce service écosystémique
Date de publication 15.01.2025
PDF Voir la fiche
]]> Wed, 15 Jan 2025 10:07:02 +0000 Des programmes de sciences participatives à la Bergerie nationale Marie-Sylvie Auffret

Des programmes de sciences participatives à la Bergerie nationale

Résumé SPIPOLL, QUBS, OAB, Apiformes et Phyt’Abeilles sont cinq programmes de sciences participatives, au nom compliqué, dédiées à la biodiversité. Selon le programme, la Bergerie nationale joue un rôle de démonstration, d’accompagnement, d’animation ou d’expérimentation.
Mais avant tout, qu’entend-ton par « sciences participatives » ?
Billet sciences_participatives_BNinfos_69.pdf (2.9MB)
Date de publication 12.12.2024
PDF Voir la fiche
]]> Thu, 12 Dec 2024 10:27:39 +0000 Afterres2050 Biodiversité - Forêts d’aujourd’hui et de demain : comment préserver la biodiversité et améliorer la multifonctionnalité ? ATournaire Afterres2025.png

Afterres2050 Biodiversité - Forêts d’aujourd’hui et de demain : comment préserver la biodiversité et améliorer la multifonctionnalité ?

Résumé Tantôt espaces de naturalité, tantôt espaces productifs, les forêts sont les premières concernées par les enjeux de préservation de la biodiversité et d’adaptation au changement climatique. Différents modes de gestion basés sur des processus naturels, comme la libre évolution des forêts et la restauration des forêts primaires, permettent de renforcer la résilience écologique et de limiter la dégradation des écosystèmes. D'autres initiatives, comme les Paiements pour Services Environnementaux (PSE), utilisent le levier économique pour encourager une meilleure gestion forestière et favoriser la préservation de la biodiversité.

Le scénario Afterres 2050 intègre ces questions dans son chapitre biodiversité ainsi que dans son chapitre Forêt-bois. Il permet d'envisager la gestion forestière sur le long terme et de préparer les écosystèmes aux futures perturbations.

Ce webinaire sera l'occasion de présenter plusieurs initiatives actuelles et d’ouvrir des pistes de réflexion pour une gestion plus durable des forêts.

INSCRIPTION ICI
Billet
  • Introduction : Afterres 2050 Biodiversité - la préservation des forêts au coeur de notre scénario Afterres 2050 par Florin Malafosse (expert forêt – filière bois) et Caroline Gibert (responsable de l'activité Agroécologie/Biodiversité) - Solagro
  • Démarches autour de la libre évolution des forêts et des dispositifs pour les soutenir
  • Par Philippe Pointereau - responsable de la mission GT zones de pleine naturalité pour la Commission nationale de l'UNESCO - co-fondateur de Solagro, président de la Fondation Terre de Liens
  • Projet de renaissance d'une forêt primaire en Europe de l'Ouest
  • Par Eric Fabre – Secrétaire Général de l'Association Francis Hallé pour la forêt primaire. Les PSE forestiers pour préserver la biodiversité dans les forêts gérées
  • Par Daniel Vallauri - WWF
  • Mise en perspective de ces travaux dans le scénario Afterres2050
  • Par Florin Malafosse et Caroline Gibert - Solagro
Date de publication 26.11.2024
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]]> Tue, 26 Nov 2024 14:54:11 +0000 Calculateur économique du service écosystémique de pollinisation ATournaire CalculPollinisateur.jpg

Calculateur économique du service écosystémique de pollinisation

Résumé Jeudi 28 mars - 15h30 à 17h30 - Webinaire de démonstration d’un outil de diagnostic technique et pédagogique
Billet Une dizaine d’établissements de l’enseignement agricole vont tester cette année un outil de diagnostic d’exploitation concernant la valeur économique de la pollinisation entomophile.

Dans le contexte actuel de déclin des insectes pollinisateurs, la démarche vise à évaluer leur contribution dans les quantités produites et le chiffre d’affaires d’une exploitation. Le calcul d’un indice de vulnérabilité engage ensuite une réflexion stratégique sur le sujet.

Cette expérimentation est menée par la Bergerie nationale en partenariat avec l’ENSFEA dans le cadre du dispositif national d’appui à l’enseignement agricole.

En visioconférence sur Zoom

Pour télécharger le préprogramme : cliquerici
Inscription jusqu’au 21 mars par mail : jean-xavier.saint-guily@bergerie-nationale.fr
Date de publication 02.02.2024
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]]> Fri, 02 Feb 2024 09:22:05 +0000 Lancement de l'appel à manifestation d'interet pour la participation au programme ColCop'EA cedric_boussouf IMG_0936.JPG

Lancement de l'appel à manifestation d'interet pour la participation au programme ColCop'EA

Résumé Cet Appel à Manifestation d’Intérêt (AMI) a pour objet de recruter des établissements d’enseignement agricole volontaires pour s’engager pendant deux ans dans la réalisation d’un programme de sciences participatives visant à appréhender les liens entre pratiques de pâturage et coléoptères coprophages
Billet Cet Appel à Manifestation d’Intérêt (AMI) a pour objet de recruter des établissements d’enseignement agricole volontaires pour s’engager pendant deux ans dans la réalisation d’un programme de sciences participatives visant à appréhender les liens entre pratiques de pâturage et coléoptères coprophages. Ce programme, élaboré à partir d’un questionnement d’apprenant de l’enseignement agricole est coordonné par le Muséum National d’Histoire Naturelle, Le Centre d’Ecologie Fonctionnelle et Evolutive de Montpellier, l’Institut Agro de Montpellier et les réseaux Biodiversité et Elevage de l’enseignement Agricole. Ce projet bénéficie du soutien de l’Agence Nationale de la Recherche au titre de l’appel à projet « Science avec et pour la société – Recherches Participatives » et d’un financement pour une durée de deux ans, permettant de faire bénéficier les établissements volontaires d’un appui et d’un suivi conséquent.
La date limite de réponse est fixée au 11 octobre 2023
lien de l'AMI
Date de publication 07.09.2023
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]]> Thu, 07 Sep 2023 09:47:27 +0000 INRAe : Dossier « Peut-on encore sauver les sols ? » cedric_boussouf inra_sol.jpg

INRAe : Dossier « Peut-on encore sauver les sols ? »

Résumé
  • L’INRAE, dans sa revue Ressources, propose un dossier au titre évocateur. Consultable en accès libre sur leur site et accompagné d’une superbe infographie.
Billet « Sous nos pieds, les sols. Ils nous nourrissent, sont le support de nos activités, abritent une immense biodiversité, participent à la régulation du cycle de l’eau et sont incontournables dans la lutte contre le changement climatique. Et pourtant, ils sont menacés. Si la recherche produit des connaissances porteuses de solutions pour mieux les protéger, les utiliser de façon durable ou les restaurer, la mobilisation de tous est nécessaire pour redonner et préserver sa valeur à ce capital naturel et vital. ». L’INRAE, dans sa revue Ressources, propose un dossier au titre évocateur. Consultable en accès libre sur leur site et accompagné d’une superbe infographie.
lien du dossier
Date de publication 07.09.2023
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]]> Thu, 07 Sep 2023 09:42:41 +0000 Adoption de la loi européenne sur la restauration de la nature cedric_boussouf restauration.png

Adoption de la loi européenne sur la restauration de la nature

Résumé Le Parlement Européen a adopté le Règlement pour la restauration de la nature. Cette loi représente une avancée majeure pour la biodiversité́ en Europe avec des dispositions juridiquement contraignantes. Les Etats devront ainsi s’engager à travers des plans nationaux à mettre en place des actions pour restaurer l’état de conservation des écosystèmes et des espèces.
Billet Le Parlement Européen a adopté le Règlement pour la restauration de la nature. Cette loi représente une avancée majeure pour la biodiversité́ en Europe avec des dispositions juridiquement contraignantes. Les Etats devront ainsi s’engager à travers des plans nationaux à mettre en place des actions pour restaurer l’état de conservation des écosystèmes et des espèces.
L’objectif est d’engager des actions de restauration en couvrant au moins 20 % des zones terrestres et marines de l’Union Européenne d’ici à 2030 puis, d’ici à 2050, d’étendre ces mesures à tous les écosystèmes dégradés. La priorité sera donnée aux écosystèmes qui présentent le plus grand potentiel de stockage du carbone, comme les tourbières, ainsi que le plus grand potentiel de prévention ou de réduction des effets des catastrophes naturelles telles que les zones humides pour les inondations. Cela comprend les milieux terrestres comme marins, urbains comme ruraux.
Les objectifs visent aussi à inverser le déclin des populations de pollinisateurs d’ici à 2030 puis accroître leurs populations ou encore garantir un minimum de 10 % de couvert arboré dans les villes européennes. Ils concernent également la restauration d’au moins 25 000 km de cours d’eau à courant libre d’ici à 2030, celle des prairies sous-marines et les fonds marins, et l’amélioration l’état de la biodiversité dans les forêts et les espaces agricoles.
Le Parlement précise que la loi ne s'appliquera que lorsque la Commission aura fourni des données sur les conditions nécessaires pour garantir la sécurité alimentaire à long terme et que les pays de l'UE auront quantifié la superficie à restaurer pour atteindre les objectifs de restauration pour chaque type d'habitat. Le Parlement prévoit également la possibilité de reporter les objectifs en cas de conséquences socio-économiques exceptionnelles.
Sources :
Site « actualité » du parlement européen
Site de l’UICN
Date de publication 07.09.2023
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]]> Thu, 07 Sep 2023 09:36:08 +0000 19 septembre : Webinaire sur le programme ColCop'EA cedric_boussouf IMG_0881.JPG

19 septembre : Webinaire sur le programme ColCop'EA

Résumé Coléoptères Coprophages dans l’Enseignement Agricole est un programme de Sciences Participatives développé à partir d’une observation provenant d’apprenants de l’enseignement agricole.
« Nous avons l’impression que les bouses disparaissent de moins en moins vite »
Ce questionnement dont les éléments de réponses sont multiples (évolution des modes de pâturage, perception des éleveurs, pratiques vétérinaires…) semblait être une bonne base pour élaborer une démarche de Sciences Participatives ayant pour public cible les apprenants des filières de l’enseignement agricole. Après deux années d’élaborations et de test de protocole, le consortium de recherche, composé de l’enseignement agricole ( Réso’them Biodiversité et Elevage, Institut Agro – Florac), du Muséum National d’Histoire Naturelle (équipe Vigie Nature) et du Centre d’Ecologie Fonctionnelle et Evolutive (au sein du CNRS), a répondu à l’appel à projet de l’Agence Nationale de Recherche (ANR) : Science avec et pour la société – Recherches participatives et a obtenu un financement permettant de diffuser et d’animer ce programme auprès des établissements de l’enseignement agricole.
Billet Ce programme de sciences participatives vise à proposer au monde agricole des protocoles d’observation des bousiers en vue de les faire connaître et de faire prendre conscience de leur importance dans le fonctionnement des prairies.

Les bousiers sont des insectes coléoptères qui utilisent les déjections du bétail pour se nourrir et se reproduire. Quelques 170 espèces peuvent être observées un peu partout en France, des plaines aux montagnes. Au sein de ce groupe, on note une grande diversité de tailles, de formes et de comportements. Fouisseurs du sol et ensevelisseurs de bouses et crottins, ils nettoient les pâtures des déjections, facilitent le retour au sol des nutriments qu’elles contiennent, et aèrent le sol avec leurs galeries. Les bousiers dispensent ainsi des services écologiques indispensables au fonctionnement des écosystèmes pâturés.

Deux protocoles sont proposés. À terme, l’objectif est d’obtenir un maillage d’établissements impliqués répartis sur l’ensemble du territoire, couvrant ainsi une large diversité de conditions environnementales et de typologies d’élevages.

Un premier stage (PNF) d’accompagnement à la démarche a eu lieu début juillet 2023 et, au dire des participants, c’est un chouette programme et une activité pertinente à mener avec les apprenants. Et si vous aussi vous rejoigniez le dispositif ?

Le Webinaire de Lien d'inscriptionlancement aura lieu le 19 septembre de 12 à 13 h :
Date de publication 07.09.2023
PDF Voir la fiche
]]> Thu, 07 Sep 2023 07:50:55 +0000 Formation "Les coprophages : aborder biodiversité et pratiques d'élevage du terrain à la classe" début juillet Bruno_Righetti Geotrupes_CatherineReymonet.jpg

Formation "Les coprophages : aborder biodiversité et pratiques d'élevage du terrain à la classe" début juillet

Résumé Il reste des places sur ce stage qui se déroulera du 4 au 7 juillet au Lycées agricole de Rochefort-Montagne
Billet Les coléoptères coprophages jouent un rôle essentiel dans la dégradation des excréments des animaux d'élevage. A ce titre ils constituent à la fois un exemple typique de service écosytémique et un indicateur de premier plan pour les agroécosystèmes d'élevage. Par ailleurs ils interagissement avec les pratiques d'élevage et en particulier ils sont impactés par certaines pratiques vétérinaires (antiparasitaires). La démarche de sciences participatives COLCOPEA permet d'aborder de manière très concrète cette problématique avec les élèves.
https://www.institut-agro-montpellier.fr/formations/formation-tout-au-long-de-la-vie/recherche-d-une-formation-continue/biodiversite-pratiques-agricoles
Contact : bruno.righetti@supagro.fr
Date de publication 08.06.2023
PDF Voir la fiche
]]> Thu, 08 Jun 2023 16:10:22 +0000 Concours Jeunes jurés des pratiques agroécologiques : rdv le 20 janvier pour tout savoir ! ATournaire CJJPA.jpg

Concours Jeunes jurés des pratiques agroécologiques : rdv le 20 janvier pour tout savoir !

Résumé L’objectif du concours CJJPA : amener vos élèves à poser le meilleur diagnostic agro-écologique sur des prairies permanentes ou des parcelles en agroforesterie de votre territoire. On vous dit tout le vendredi 20 janvier 2023, de 14h à 15h, en visio.
Billet Lien pour s'inscrire au webinaire de présentation du concours
WIKI du concours
Date de publication 10.01.2023
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]]> Tue, 10 Jan 2023 12:09:24 +0000 Webconférence jeudi 29 septembre 2022 : Faire de l'installation paysanne un outil de protection de la nature ATournaire WebconferenceJeudi29Septembre2022FaireD_paysandenature.png

Webconférence jeudi 29 septembre 2022 : Faire de l'installation paysanne un outil de protection de la nature

Résumé Rendez-vous jeudi 29 septembre 2022 entre 16h et 18h, avec Hugues des Touches, ancien conservateur de la Réserve Naturelle Nationale Michel Brosselin (St Denis du Payré, Venée), éleveur de bovins en zone humide et administrateur de l'association Paysans de nature.
Billet Après une présentation de l'association Paysans de nature, qui rassemble à la fois des naturalistes, des paysans, des enseignants et d'autres citoyens, Hugues partagera les outils déployés pour faire émerger des projets agricoles favorables à la défense du vivant sous toutes ses formes, en mobilisant les ressources à l'échelle de petits territoires et en sortant du dualisme auxiliaires/nuisibles.

Pour vous inscrire
Date de publication 26.09.2022
PDF Voir la fiche
]]> Mon, 26 Sep 2022 11:38:43 +0000 MOOC Biodiversité cedric_boussouf MoocBiodiversite_mooc-biodiv.jpg

MOOC Biodiversité

Résumé Le 7 novembre 2022 s'ouvriront les portes du MOOC BIodiversité. Animé par 20 personnalitées, acteurs du monde de la Biodiversité ( François GEMENNE, Marc André Selosse ), il a pour ambition de cerner les enjeux de la biodiversité et les interrelations avec notre monde dans un objectif de mise en action.
Billet Le 7 novembre 2022 s'ouvriront les portes du MOOC BIodiversité. Animé par 20 personnalitées, acteurs du monde de la Biodiversité ( François GEMENNE, Marc André Selosse ), il a pour ambition de cerner les enjeux de la biodiversité et les interrelations avec notre monde dans un objectif de mise en action.plate forme d'inscription
Date de publication 22.09.2022
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]]> Thu, 22 Sep 2022 08:44:41 +0000 Les agrowebinaires du mardi : La biodiversité sauvage dans les milieux agricoles : quels sont les enjeux ? Comment la mesurer ? cedric_boussouf LesAgrowebinairesDuMardiLaBiodiversiteS_capture-acta.jpg

Les agrowebinaires du mardi : La biodiversité sauvage dans les milieux agricoles : quels sont les enjeux ? Comment la mesurer ?

Résumé Nouvelle saison des agrowebinaires d'agreenium et de l'ACTA, sur la thématique de la Biodiversité et de la Bioéconomie. Premier épisode le 27 septembre à 13h00
Billet Les relations entre biodiversité et agriculture sont complexes. L’agriculture repose sur la biodiversité dans toutes ses dimensions, du gène au paysage, mais certaines pratiques agricoles peuvent générer une érosion de cette même biodiversité, comme le montre la disparition de plus en plus manifeste d’espèces des milieux agricoles.
Pour mieux intégrer la place de la biodiversité en agriculture, il faut mettre au point des méthodes et outils pour la qualifier puis la quantifier. C’est en lui rendant une place explicite dans les critères pour juger des performances des systèmes agricoles, voire pour piloter certaines pratiques, que l’on permettra sa mise en avant et la reconnaissance de son rôle incontournable.
Les trois intervenants exposeront leur vision de ces questions. Ils témoigneront de la manière dont ils accompagnent les agriculteurs (grandes cultures) et éleveurs autour de ce sujet et comment la biodiversité peut se placer au cœur d’un projet d’un lycée agricole.

Lien
Date de publication 22.09.2022
PDF Voir la fiche
]]> Thu, 22 Sep 2022 08:31:32 +0000 webinaire sur la Trame noire cedric_boussouf WebinaireSurLaTrameNoire_capturetrame.jpg

webinaire sur la Trame noire

Résumé Ce webinaire sur la Trame noire est organisé dans le cadre du centre de ressources Trame verte et bleue, qui traite de l’ensemble des continuités écologiques, terrestres, aquatiques, marines, nocturnes etc
Billet Ce webinaire sur la Trame noire est organisé dans le cadre du centre de ressources Trame verte et bleue, qui traite de l’ensemble des continuités écologiques, terrestres, aquatiques, marines, nocturnes etc.

Il est accessible à tous et destiné tout particulièrement aux professionnels de l’éclairage et de la biodiversité des collectivités, des associations, des syndicats d’énergie, des éclairagistes et des gestionnaires d'espaces naturels.

L'objet est de mettre en avant la mobilisation des Métropoles dans la démarche de Trame noire à travers l'illustration de plusieurs retours d'expérience en France.

Inscription ICI

Le webinaire est animé par Romain Sordello, Patrinat et Fabien Paquier, OFB.

Date : Lundi 4 juillet
Horaire : 11h-12h30 (se connecter un peu avant)

Programme

Introduction : Trame noire, enjeux et outils
- Romain Sordello, PatriNat OFB-CNRS-MNHN

Trame noire de Limoges Métropole : méthode d’élaboration, cartographie et mise en œuvre
- Julie Sowa-Doyen, Limoges Métropole

Nantes Métropole et sa politique d'éclairage public : de l'élaboration d'une Trame noire à son adoption
- Dany Joly, Nantes Métropole

Quand une démarche de lutte contre la pollution lumineuse en faveur de la biodiversité sur des sites Natura 2000 s’étend à l’échelle de toute une Métropole : l’exemple Nice Côte d’Azur
- Pauline Chevalier et Maud Podevin, Métropole de Nice Côte d'Azur

Trame noire : résilience et joie combinée
- Bruno Paternot, élu délégué "Esthétique lumineuse et ambiance sonore de la ville", Ville de Montpellier
Date de publication 27.06.2022
PDF Voir la fiche
]]> Mon, 27 Jun 2022 12:27:50 +0000 Ouverture des inscriptions à la démarche «Aire éducative» pour l’année scolaire 2022-2023 cedric_boussouf OuvertureDesInscriptionsALaDemarcheAire_capture-ofb.jpg

Ouverture des inscriptions à la démarche «Aire éducative» pour l’année scolaire 2022-2023

Résumé Les enseignants et les structures d’éducation à l’environnement ont jusqu’à la fin septembre pour déposer leur dossier d’inscription. Les Aires éducatives (marines ou terrestres) permettent à des élèves de cycle 3 et 4 de s’approprier une petite partie de littoral, d’une zone humide, d’une forêt, d’une rivière, d’un parc urbain... et de réfléchir collectivement à sa gestion. Accompagnés par leur enseignant et un acteur de la sphère de l’éducation à l’environnement (le référent technique), les élèves étudient cette aire et décident de façon démocratique, des actions à y mener pour préserver sa biodiversité. A travers ce projet, ils développent les compétences du programme scolaire, se reconnectent à la nature et découvrent leur territoire et ses acteurs. Les classes de 3ème de l'Enseignement Agricole peuvent postuler.
Billet Pour l’année scolaire 2022-2023, les demandes d’inscription à la démarche « Aire éducative » pourront être déposées du 1er juin au 23 septembre.
> Inscrivez-vous sur la plateforme aires éducatives
Il faut au préalable créer un compte sur la plateforme qui permettra de suivre toutes les informations liées au projet et de déposer le dossier d’inscription.

Pour s’inscrire, les enseignants devront avoir pré-identifié une structure de la sphère de l’éducation à l’environnement pour la mise en œuvre du projet. A l’inverse, les structures de la sphère de l’éducation devront également avoir pré-identifié un enseignant.
Pourquoi s’inscrire ?

L’inscription est nécessaire pour obtenir le label Aire marine ou Aire terrestre éducative à l’issue de l’année scolaire. elle donne également lieu à un accompagnement (documents, conférences, ateliers, etc.) au niveau national et régional dans la mise en œuvre du projet et d’une mise en réseau avec les aires éducatives de France. Il y aura aussi des échanges avec le parrain des aires éducatives, le coureur au large François Gabart.

Besoin de financement pour les besoins de financement, un appel à projets est disponible (attention, dossiers à déposer d’ici le 23 septembre 2022).

Plus d'information sur le site de l'OFB : ICI
Date de publication 14.06.2022
PDF Voir la fiche
]]> Tue, 14 Jun 2022 12:39:40 +0000